Después de una reflexión sobre qué es arte, entre los estudiantes y Mar construyen un paisaje de palabras con papeles donde traducen en palabras el paisaje observado. Las siguientes sesiones se dedican a inventar un alfabeto propio entre todo el grupo.

Con el alfabeto creado se transcriben versos y textos.

Entre páginas de libros antiguos, se recortan palabras sugerentes. Después algunas de estas palabras se juntan con otras o se asocian a imágenes. Se inicia la creación de paisajes de palabras.

Durante las vacaciones de Navidad, cada estudiante saca fotografías de sus paisajes preferidos. Al volver y ponerlas en común, se decide que la obra final girará en torno al mar, un paisaje escogido por muchas de las personas del grupo. Se creará un mar de palabras...

Salida inspiradora al mar y a la Barceloneta, donde el grupo presta especial atención a las redes de los pescadores. Después, visita a diversas librerías de viejo en busca de libros en los que el mar tiene un papel protagonista. De sus páginas saldrá gran parte de las palabras para la obra final.

Hacen falta muchos litros de agua de mar para la gran pesca final. Los estudiantes de tercero y cuarto de ESO del instituto, acompañados por sus profesores, van a la playa de la Barceloneta cargados con noventa garrafas de agua. Vuelven con casi quinientos litros de agua de mar.

Mar Arza hace un vídeo de la salida.

Primeras pruebas para encarar la obra final... Con trozos de diferentes tipos de redes se pescan palabras recortadas en los meses previos y que ahora quedan sedimentadas sobre papel artesano.

Se observan las pruebas “de pesca” anterior y se reflexiona sobre el símil entre el arte de la pesca y el arte de la escritura. La idea de “pesca de estima” deviene central en la obra. Por grupos, se siguen recortando palabras, agrupadas en dos grandes columnas: por un lado, los sentimientos positivos asociados a la palabra “estima”, por otro, las palabras relacionadas con la “pesca”. Una vez realizadas las columnas, se construyen frases poéticas que relacionan los dos universos. Para la obra se necesitan muchas palabras y en este proceso se implican todos los alumnos de cuarto de ESO y los bachilleratos de literatura y lengua catalana.

Se construyen tres bastidores. En una piscina llena de agua de mar, se coloca un bastidor con la malla y pulpa de papel nuevo y antiguo. Después se lanza la red de pescar en la que se engancharán las frases poéticas creadas a partir de los recortes de libros. La acción se repite tres veces. Una vez finalizada la pesca, los tres bastidores se dejan secar al sol.

Durante la celebración del trigésimo aniversario de la fiesta de Sant Jordi en el Instituto Narcís Monturiol se presenta la obra, el tríptico Peces de estima. Un grupo de estudiantes explica el proceso de creación.