Gelen habla sobre fanzines feministas (sobre los que tiene un archivo y forman el núcleo de la investigación que está a punto de culminar con la lectura de la tesis doctoral). Muestra los de un colectivo en el que tomó parte y que coordinó, basados en el dibujo del cuerpo como soporte del texto: son dibujos de personas con pancartas sobre las desapariciones de Ayotzinapa, “Lxs anormales con lxs normalistas”.Yosjuan presenta su experiencia en contextos de talleres centrados en el dibujo, la sociología y la educación.
Las estudiantes se presentan brevemente y les hacen preguntas. La situación cambia cuando pasamos a hablar de música.
Vemos el capítulo del día de Ciutat morta.

Hacemos dos grupos situados en dos espacios.
En un grupo intentamos pasar al cuerpo un dibujito (que sea una especie de icono o símbolo personal) utilizando la pluma pincel de tinta china como herramienta de tatuaje temporal.
En el otro probaremos una nueva herramienta, el tocadiscos, para hacer collage sonoro mediante scratch. 

Hacemos una toma de contacto con los materiales: distribuimos pinceles pluma de caligrafía y papeles A3 para tinta. Empezamos haciendo trazos, escribiendo y viendo qué tipo de trazo nos es más cómodo, qué tipo de trazo sale en el pincel y cómo encontrar un trazo cómodo para nosotros y para el pincel. Después hacemos un dibujo rápido de alguna cosa que nos cueste un poco, y después el mismo dibujo tomando medidas.

Ubicarnos en un lugar común que tiene que ver con el arte y con la biografía propia como espacio político.

No hemos hecho nada y al mismo tiempo han pasado tantas cosas... He intentado explicar que queremos hacer un proyecto de dibujo y de arte de acción sobre nuestra juventud (quince años), que todavía no lo tenemos claro y que les propondremos que hagan lo mismo, un proyecto de arte en torno a su juventud. Partimos de la base de que todas ya utilizan técnicas artísticas como por ejemplo dibujar, escribir, cantar, bailar, sacar fotos, hacer maquillajes y otros. He preguntado a cada una qué les gustaba hacer de esas cosas, si querían hacer una demostración al grupo y en qué condiciones querrían hacerlo, qué necesitarían. He hablado mucho, demasiado, para evitar el vértigo que provoca el silencio, y al mismo tiempo hemos hablado todas a la vez, lo cual da mucho placer, pero después un poco de susto porque lleva a pensar que la clase ya no lo es. Mientras tanto, han pasado un montón de cosas: nos hemos presentado y hemos definido de maneras muy sorprendentes de dónde somos.

Visita al aula de Yosjuan Piña. Taller de bullying
Visita al aula de Aliats del Feminisme
Visita al aula de la artista visual Cova Macías
Taller de cazadores de sonidos con Sons de Barcelona (Serafín Álvarez). Fundación Miró
Visita a Halfhouse. Espacio de arte contemporáneo