LaCol EN RESiDENCiA en el Instituto Príncep de Girona

Presentación del ámbito de trabajo: la arquitectura y el barrio

Las primeras sesiones de trabajo se dedican a presentar la arquitectura y el urbanismo a partir de la experiencia de la ciudad. Por este motivo se inicia un trabajo sobre el barrio pensando en los itinerarios diarios que los alumnos realizan, los espacios, los edificios... La cartografía del barrio y la explicación de estas cuestiones constituye el punto de partida.

El instituto y el solar de al lado del instituto

El segundo momento centra la mirada en el instituto y sus espacios exteriores. Se identifica la existencia de un solar al lado y se hacen diferentes aproximaciones a él: medición física (con los cuerpos de los alumnos, pies, pasos, brazos abiertos), medición con metros y aparatos láser, dibujo sobre papel del croquis e identificación de elementos que lo conforman (vegetación, tipo de suelo, muros, etc.).

Tomar conciencia del espacio del solar

Medir un espacio a menudo no es suficiente para tomar conciencia del espacio real. Por este motivo los alumnos se preguntan qué cabría en el solar. Hacer una lista (piscina olímpica, campo de fútbol reglamentario, polideportivo...), medir, reproducir a escala y comparar las proporciones entre el espacio disponible y las diferentes posibilidades. Se determina el espacio del solar como punto de partida del proyecto de creación.

Visita a Can Batlló

Se organiza la visita a Can Batlló para conocer las diferentes intervenciones arquitectónicas de LaCol en este antiguo espacio fabril en desuso. La visita permite conocer también los procesos de participación y detección de necesidades a partir del trabajo con el vecindario y sus peticiones. La metodología de trabajo (las encuestas), la toma de decisiones (la asamblea), el tipo de intervenciones y materiales utilizados (a menudo a cargo de los propios vecinos y con materiales reutilizados)... Todo ello, un conjunto de elementos que permite a los alumnos conocer de primera mano los tipos de procesos e intervenciones en los que trabaja la cooperativa de arquitectos.

Primera fase del trabajo: construcción de la maqueta a escala

La realización de una maqueta a escala es la primera fase para un trabajo arquitectónico. La maqueta permite ver el conjunto del espacio, pensar la disposición de los elementos y ensayar las diferentes propuestas. De la confección de la maqueta se encargan los alumnos, a partir de la organización de diferentes equipos de trabajo y de los datos recogidos previamente en las mediciones.

Referentes: descubrimiento montando una exposición

Conocer nuevos referentes de intervenciones arquitectónicas realizadas a partir de materiales reutilizados y mediante el diálogo con las necesidades de los futuros usuarios motiva el montaje de una exposición en el vestíbulo del instituto. La exposición se convierte en un catálogo de posibilidades a la vez que en un motor de investigación para el proyecto.

Definir necesidades

El uso de las encuestas es una práctica esencial en los procesos creativos de LaCol. La encuesta permite detectar necesidades, deseos y posibilidades antes de llevar a cabo una intervención. Junto con los estudiantes, se definen y se redactan las preguntas de las encuestas. Los alumnos hacen más de cien encuestas a personas del instituto y también a otras personas del barrio. Finalmente, el vaciado de los datos permite extraer conclusiones de las encuestas.

Definición del proyecto y diseño

Los resultados de las encuestas, así como las posibilidades presupuestarias y de habilidades constructivas son los puntos de partida para la definición del proyecto. Además del vaciado de los datos, la detección de carencias o posibilidades para trabajar el solar complementan los elementos que se tendrán en cuenta en la definición del proyecto. El proceso de trabajo lleva a la identificación de una necesidad importante: la falta de espacios tranquilos y de descanso en el instituto.

Primeros diseños y construcción de maquetas: creación de estructuras en forma de cubo en las que colocar elementos de descanso. Al mismo tiempo, aprendizaje de la utilización de las herramientas, los materiales y los procedimientos. 

Montaje

Buena parte del tramo final del proceso de trabajo se dedica al montaje y la instalación de las estructuras en el solar. Las diferentes fases: montaje de los hierros, pintura y diseño, trenzado de las cuerdas y fijación de los anclajes son los diferentes pasos que alumnos y creadores realizan con las tres estructuras. Finalmente hay que decidir sobre la ubicación final dentro del solar teniendo en cuenta sus características y vegetación.

Título y reflexión sobre los usos futuros

La elección del título es también un momento importante de la reflexión. El título, Nexum³, quiere recordar precisamente la “conexión” que ha formado parte de todo el proceso de creación: entre los alumnos, con los creadores, con las otras personas del centro y del barrio, así como también la propuesta artística: crear un espacio de relación dentro del instituto, que es la propuesta que los alumnos lanzan en el centro.

Presentación

La presentación final se hace el 17 de mayo a las 17 h en el solar de al lado del instituto, con las estructuras. Los alumnos presentan la intervención arquitectónica y el proceso de trabajo. Los creadores de LaCol complementan la presentación junto con los profesores.

A la presentación asisten alumnos, amigos y familiares, así como profesores, miembros del Instituto de Cultura del Ayuntamiento y del Consorcio de Educación de Barcelona, y personas del mundo de la cultura.

Presentación a todos los alumnos del instituto

Una gran preocupación expresada por los alumnos a lo largo del proceso es el uso que se hará de las piezas en el futuro. En este sentido, al final del curso se organiza una presentación a todos los alumnos del centro. Organizados en pequeños grupos, los alumnos asisten a las explicaciones de los compañeros que han desarrollado la residencia. Esta es una manera de dar a conocer la pieza, otorgarle valor y ponerla a disposición del resto de los compañeros.

Acciones vinculadas

— Visita a Can Batlló (10/11/2016)

Salida organizada con el objetivo de conocer de primera mano los procesos de participación de los vecinos en la configuración e intervención de un espacio como la antigua fábrica Can Batlló. El recorrido por los diferentes espacios permite conocer también los materiales y los recursos reutilizados en los diferentes tipos de intervenciones arquitectónicas, y así empezar a imaginar las posibilidades de trabajo.
— Itinerancia de una exposición (15/12/2016)

Montaje de la itinerancia de la exposición en el vestíbulo del instituto. Esta acción tiene varios objetivos: mostrar al resto del alumnado el proceso de la residencia, presentar la maqueta del solar y el estudio previo realizado y, a la vez, conocer (y dar a conocer) algunos de los referentes que forman parte del proceso de investigación formal. La exposición es una itinerancia que realiza LaCol por diversos emplazamientos.
http://blocsenresidencia.bcn.cat/princepdegirona1617/index.php/2017/02/17/lexposicio-al-vestibul/