Juliane Heinemann EN RESiDENCiA en el Instituto Milà i Fontanals

www.conservatoriliceu.es/es/professors/juliane-heinemann

Nacida en Berlín Oriental en 1980, vivió una infancia marcada por los cambios posteriores a la caída del Muro. Como miembro del grupo infantil del Friedrichstadtpalast Berlin, disfrutó de una educación precoz en el teatro, la música y la danza. Tras estudiar canto moderno / jazz en el reconocido JIB Berlin, en el 2005 se trasladó a Barcelona, donde pronto se vio implicada en varios proyectos que le abrirían el camino a una extensa trayectoria musical. Su creación artística se caracteriza por la inquietud de hacer canciones y la experimentación con varios estilos y formatos que van del jazz, el pop y el folk hasta la electrónica, en solitario o con una banda. Su último proyecto, el espectáculo musical y visual L’últim camí de Walter Benjamin, recibió el premio Puig Porret 2018 y fue el concierto inaugural del Mercado de Música Viva de Vic (MMVV) 2019. Más allá de su carrera en solitario, es conocida también como sidewoman (corista, guitarrista y teclista) de bandas com Delafé y las Flores Azules, Steven Munar & The Miracle Band, Maria Rodés y, actualmente, la banda Sanjosex. Siempre ha combinado su carrera artística con la docencia: actualmente es profesora de canto en el Conservatorio del Liceo.

Presentación actualizada en septiembre de 2020

Instituto Milà i Fontanals

insmilabcn.cat

Ésta es la séptima participación del Milà i Fontanals en el programa EN RESiDÈNCiA. Esta vez, con un grupo de estudiantes de cuarto de ESO. En ediciones anteriores ha acogido a creadores como losCorderos, Jordi Mitjà, Lolo & Sosaku, Ricard Trigo, Maria Arnal y Serafín Álvarez.

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El Instituto Milà i Fontanals (Raval, Ciutat Vella) tiene su origen en el Instituto Escuela Pi i Margall, creado en 1933, durante la II República. A partir del curso 1961-1962 se situó en un edificio nuevo diseñado expresamente como instituto de enseñanza media, que es su ubicación actual. En el Milà convive un alumnado de una gran diversidad cultural (más de ochenta países diferentes), con niveles de aprendizaje y situaciones económicas y sociales muy diversas. El instituto ha diseñado estrategias para atender a esta diversidad utilizando recursos del centro (grupos reducidos, aula de acogida, desdoblamientos, refuerzos…) y creando vínculos con su entorno. 

Presentación escrita en el año 2018

Participantes

Alumnos de 4º de ESO

Profesoras
Cristina Abelló y Monti Galdón

Comisariado y coordinación
L’Afluent

Dirección
Instituto de Cultura de Barcelona
Consorcio de Educación de Barcelona