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Primeros ejercicios

Al principio de la residencia Josep Pedrals presenta el material con el que se trabajará: la palabra dicha. Por este motivo, y a lo largo de varias semanas, se crean pequeños grupos de trabajo para experimentar con juegos de lenguaje, trabalenguas, selecciones de palabras... En un segundo momento, estos mismos grupos de trabajo conciben pequeños poemas que se trasladan a otras formas de expresión eminentemente visuales: pequeños cortometrajes, acciones, movimientos...

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Recitales de Eduard Carmona

A lo largo del curso se invita a varios poetas para que reciten textos propios y de otros autores. Se organizan recitales en el auditorio del instituto para los alumnos participantes en la residencia. Después del recital se da paso a un diálogo con el invitado para descubrir procesos de trabajo, comentar elementos que han llamado la atención, preguntas... En el caso de Eduard Carmona, la selección de poemas que hace se basa en textos largos y narrativos que cuentan una historia, rasgo singular que es destacado por parte de los alumnos en la conversación posterior.

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Escritura, relajación, respiración

Los juegos con el lenguaje se alternan con la escritura y la creación de pequeños textos, así como con ejercicios de posición corporal y relajación. Se organizan varias sesiones fuera del instituto, en el terrado y en el teatro para experimentar los diferentes espacios. En cada ocasión y cada espacio se preparan diferentes dinámicas de trabajo en las que se combina el trabajo por pequeños grupos con el trabajo colectivo y la puesta en común.

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La música y el texto

La musicalidad del texto es un aspecto que se trabaja a lo largo de todo el proceso creativo tratando de enlazar música y texto. De este modo, se trabajan textos escritos por músicos o se musican textos creados por los alumnos. También se generan ejercicios de improvisación al ritmo de la música. La guitarra se convierte en un elemento vertebrador de algunas sesiones, por lo que, y en un momento más avanzado, se incorpora como un elemento más de la pieza final.

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Recital Jaume C. Pons Alorda

El recital de Jaume C. Pons Alorda hace especial énfasis en la dicción de los textos, la entonación, el volumen... El recital es muy participativo: los textos recitados por el poeta son dichos a continuación por los alumnos, con el fin de observar los diferentes modos de decir un texto y los diferentes efectos que se generan.

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Textos propios: iniciación a la escritura

A partir de una propuesta muy concreta se empieza a definir el ámbito de trabajo para el recital: la descripción de una sensación. Se dedican varias sesiones a trabajar sobre las descripciones minuciosas, el detalle y la búsqueda de vocabulario. Los textos escritos por los alumnos son revisados por Josep Pedrals en un movimiento de idas y vueltas, con diferentes momentos y direcciones, en el que la mayoría de los textos finalmente se escriben a cuatro manos. A partir de estos textos se ordenan y se definen las partes del espectáculo, como si fueran las partes de un discurso.

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El escenario y la colocación para decir un texto

El trabajo corporal en el escenario se trabaja en diferentes momentos del curso. Se aprovecha una sesión conducida por Jordi Oriol en CaixaForum para dar continuidad al trabajo que se realiza con Josep Pedrals en el instituto. A partir de este momento las sesiones se establecen de manera estable en el auditorio del instituto para trabajar el espacio escénico, los movimientos, la iluminación, la posición del cuerpo, etc.

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Recital: Mireia Calafell

Festival Internacional de Poesía en el Palau de la Música
El último recital previsto enlaza directamente con el trabajo que los alumnos han desarrollado: la descripción de sentimientos y sensaciones minuciosa, íntimamente. El recital se convierte también en un motivo para reflexionar sobre los momentos y motivos por los que surge la necesidad de escribir, hecho que genera diversidad de reflexiones. Mireia Calafell es un referente que el grupo reencuentra en el recital del Palau de la Música dentro de la Semana de Poesía. 

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Ideación del recital: primeros ensayos

Una vez cerrados los textos escritos se empieza a ensayar cada parte del espectáculo. Se construye un guion con los diferentes actos y se trabaja a partir de este documento compartido que se va transformando de sesión en sesión. En paralelo, se graban las voces para el principio del espectáculo, se buscan las músicas, etc. Se realizan varias sesiones para ir formalizando encima del escenario lo que se ha escrito sobre papel.

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Ensayos en La Seca Espai Brossa

Se organizan varias sesiones largas de ensayo en La Seca, en el espacio en el que tendrá lugar la presentación final. De esta manera se estructuran las entradas y salidas, los movimientos de micrófono, las músicas y la iluminación: aspectos que se trabajan junto con el técnico de la sala. Es en estos últimos ensayos en los que se acaba de perfilar la forma final del espectáculo. Aparte de eso, algunas personas (profesores, personas vinculadas con La Seca o con Josep Pedrals) asisten a diferentes momentos de los ensayos para comunicar sus reacciones y dar algunos consejos a los alumnos.

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Presentación en La Seca

La presentación final se realiza en La Seca Espai Brossa. Representan el espectáculo ante el público asistente, entre quienes hay familiares, amigos, profesorado y personas vinculadas con el mundo de la cultura. Al finalizar el espectáculo los alumnos junto con Josep Pedrals explican el proceso de creación y dialogan con el público a partir de las preguntas y los comentarios formulados.