Constanza Brnčić EN RESiDENCiA en el Instituto Josep Comas i Solà

DIETARIO DE EXPERIENCIAS. PRESENTACIÓN

7 DE NOVIEMBRE DE 2018

HEMOS EMPEZADO A MOVERNOS
Hola, hemos empezado las primeras sesiones de movimiento y ritmo dirigidas por la artista Constanza y con la colaboración de la profesora Marián Rivero.

Somos un grupo de chicos y chicas del Instituto Josep Comas i Solà, del grupo de Aula Abierta [AO, por sus siglas en catalán]. Somos ocho chicos y siete chicas y estamos contentos y expectantes de poder participar en este proyecto.

¡NOS DESPLAZAMOS TODOS JUNTOS!
Nos hemos movido utilizando todo nuestro cuerpo a diferentes niveles.

ESPEJOS
Hemos imitado a los compañeros y sus movimientos, identificándonos en un mismo movimiento.

 

21 DE NOVIEMBRE DE 2018
POR EL SUELO
Trabajaron con Constanza en dos grupos. Un grupo tenía que seguir los movimientos del otro grupo, siguiendo la música.
Luego rodaron por el suelo como quisieron para pasar después a arrastrarse y deslizarse.
- A continuación el deslizamiento tenía que ser con cuatro apoyos, y tenían que ir avanzando.
- Después tenían que subir y dar saltos y giros.
- Finalmente se desplazaban por parejas por el suelo, con cuatro contactos, y manteniendo el contactovisual.

ME-YOU
Este es un vídeo del ejercicio trabajado en clase con la profesora de Educación Física en la tercera hora, y hemos trabajado la contracción y la extensión del cuerpo. “Hacia adentro - hacia fuera”.

LAS CLASES DE “CREADORES EN COMAS”
En las clases de expresión y danza hacemos un trabajo en equipo y también individual. Contamos el tiempo de los movimientos, respetamos el turno, colaboramos, aprendemos a tener paciencia, a escuchar y a estar en silencio, y también a movernos de diferentes maneras. ¡Estamos aprendiendo mucho!

LIBERACIÓN_ME/YOU
- Hoy nos hemos movido simulando que llevábamos objetos de diferente peso y teníamos que pasarlos a los compañeros.
- Después nos hemos movido como títeres, tomando conciencia del peso de nuestro cuerpo y jugando con el peso y el no peso. Hemos de techo el cuerpo y dejarlo caer.
- Por parejas, uno tiene que mover al otro como si fuera un títere. El títere tiene que dejarse ir y no hacer ningún movimiento, es el compañero quien dirigirá sus movimientos, de manera lenta y controlada.
- El mismo ejercicio pero ahora tenemos que levantar al títere o tirar de él.
- Para acabar, hemos trabajado la agrupación y la extensión del cuerpo, utilizando dos velocidades (lento/rápido) y tres niveles (alto/medio/bajo). En el nivel alto estaremos tumbados; en el medio, agachados o sentados, y en el bajo, tumbados.
- Finalmente hemos hecho relajación.

 

5 DE DICIEMBRE DE 2018
MUÑECOS DE PLASTILINA
Hemos trabajado por parejas, uno mueve al otro como si fuera plastilina, lentamente escuchando la música. Muevo a mi pareja como si fuera una bailarina. Lo mismo cambiando de pareja.

Ahora invito a hacer este ejercicio pero con un movimiento más continuo, que haya más movimiento. El mismo ejercicio pero ahora haciendo un recorrido en círculo llevando a nuestro compañero. Lo mismo, y después, quien ha movido se queda quieto fuera y el otro intenta repetir los movimientos que le habían hecho; hemos de sentir y recordar qué movimientos hemos hecho y repetirlos.

 

12 DE DICIEMBRE DE 2018
HILOS IMAGINARIOS
Ahora, quien mueve al compañero lo hace desde la distancia, como si hubiesen unos hilos imaginarios; la otra persona tiene que moverse como el compañero diga.

Después de hacer esta actividad, hacemos un descanso. Reflexiones desde nuestro interior.

Hola, soy Carlos. En la última hora hemos hecho un ejercicio de relajación; trataba de pensar en lo que habíamos hecho en las clases anteriores. Nos dijeron que teníamos que elegir la mejor clase, la más significativa para nosotros, y expresar lo que nos surgía.

UN DÍA PARA RECORDAR (CONSTANZA)

Esta foto la hizo el otro día Marián. Son Richard, Yeirelis y Carlos.  Al verla he pensado en tres pájaros. Y me ha parecido una pintura de un paisaje con mucho movimiento, mucho viento. También me ha dado la sensación de ser un ojo que me mira: Carlos, la pupila. Y un caleidoscopio. Y el ojo de un tornado.

Hoy también he visto muchos paisajes durante la sesión. He visto a dos “bandoleras” (Zaida y Yeirelis) viajando por caminos inhóspitos. He visto una muñeca preciosa moviéndose con elegancia (Isma). He visto supermanes, spidermen, karatecas, kick-boxers (Gian Carlos y Waqar). He visto una presencia clara y atenta, delicada y sutil, la de Mansoor.

Un banco de peces, remolinos de viento.

También he sentido placer. Placer al mirar. Placer al moverme con Zaida. Placer al sentir su risa. Y fuerza: miradas fuertes como la de Kimberly, movimientos contundentes, escucha y atención. También dificultades, pero ganas de estar, ganas de probar, como Maria.

Aunque Natalia, Laura, Richard y Jesffryes no han venido, también hemos recogido muchas de las cosas que ellos proponían el otro día. De hecho, siento que en cada sesión se va generando más y más material que sale directamente de lo que el grupo se va permitiendo descubrir.

Vamos dibujando esta pieza hecha de gestos y de atención, de belleza, de tensiones y distensiones, de historias de cuerpo, de dudas y de preguntas. También de cosas que nos gustan.  Les he pedido que hagan fotografías de espacios cotidianos que son especiales para ellos, también de objetos. Cosas y espacios que les gusta mirar. Aquí dejo algunas de las cosas que son especiales para mí:

Este perro japonés que cuida mi casa y que me lo regaló, cuando nació mi hija Gabriela, mi maestra de danza Hisako Horikawa. Me lo trajo de Japón, de la región de donde es ella.

También he hecho una foto de una bola de cristal verde que me regaló mi madre y que cuando le da el sol hace unos reflejos muy bonitos en la pared. Tengo mucha curiosidad por ver las imágenes que traeréis. ¡Gracias por estos días!

Hola, soy Marián y quiero compartir también con vosotros algunos objetos significativos para mí.

Esto es un bonsái que cuidaba mi madre, y ahora lo cuido yo. Este es el único regalo que recuerdo de mi padre y lo guardo con mucho cariño.

Y, para acabar, un cuadro que pinté yo y que representa, entre otros cosas, la melancolía.

13 DE DICIEMBRE DE 2018

Desde fuera y tan adentro.

Hola, soy Marián. Quiero destacar que en el trabajo que están haciendo Constanza y nuestro alumnado no solo es importante el momento de la ejecución de los ejercicios, sino que todo lo que los rodea también es muy significativo y relevante. Así pues, siendo espectador también participas conectando con el compañero que trabaja manteniendo la energía y la atención.

Incluso el momento de descanso es una continuidad que da pie no solo a que nos relajemos, sino también a continuar conectados desde otra perspectiva. ¡A veces se generan momentos mágicos y contactos que nos acercan cada día más y nos hacen más personas!

20 DE DICIEMBRE DE 2018

LIBRO DE ARTISTA, Constanza
Ayer fue la última sesión antes de Navidad. Un día muy intenso. Extremos: muchísima atención, momentos de danza increíbles, momentos de mucha dispersión.

En la tercera hora les llevé unas libretas que había encargado. La idea es que la utilicen como diario de artista, que escriban, dibujen, enganchen cosas... sobre el proceso. Un rato precioso, cada uno concentrado en su libreta.

CIELOS
Ayer también estuvimos viendo las fotos que han ido trayendo de espacios que les gustan, de objetos preferidos. Salieron muchos cielos. Y mucha poesía.

17 DE ENERO DE 2019

ENERO. Constanza
Estamos construyendo un recorrido de movimiento. Es una estructura que se va creando a partir de aquellos movimientos y de aquellos estados que aparecen como residualmente, como por casualidad en cada uno. Esta estructura es un contenedor, un espacio propio hecho de relaciones.

También escribimos en la libreta lo que hemos visto desde que nos levantamos hasta que llegamos a la escuela. Y lo que hemos sentido. Al principio parece que no haya nada, pero poco a poco aparecen los paisajes de cada uno, su estado, el recorrido de su atención.

Y aquí, tres imágenes más.

Otro cielo de Natalia, lo que le gusta a Kimberly y el dúo de Richard y Laura.

 

 

13 DE FEBRERO DE 2019

NUESTRA EXPERIENCIA EN SÂLMON<
El pasado miércoles 6 asistimos todo el grupo al acto de SÂLMON, en la Fabra i Coats. Pudimos disfrutar de la experiencia de compartir con otros centros otros proyectos y otras formas de trabajar y funcionar. Los alumnos estaban expectantes y acabaron bastante contentos, tanto por las actividades como por haber podido conocer a otros alumnos que también participaban como ellos. Quizás debido a dar las clases de danza-movimiento creativo con Constanza, esperaban hacer más actividades de movimiento por sus expectativas, y al principio estaban un poco parados, pero después fueron entrando en la dinámica de la jornada.

Al salir, Marián les fue preguntando cuál había sido su experiencia, sus sensaciones, y cuál era su percepción de lo que habían vivido. Los alumnos fueron explicando estos relatos:

Kimberly – “Las personas eran tranquilas y simpáticas”.
Zaida – “Te trataban bien, te ayudaban, y te trataban con respeto”.
Laura – “Me ha gustado porque me han preguntado muchas cosas y me gusta que me pregunten, porque quiero que sepan de mi vida”.
Isma – “Me han gustado las actitudes. Movíamos las manos. Había otros grupos y teníamos confianza, no, de que no se burlaran”.
Giancarlo – “Lo que más me ha gustado ha sido lo de la cinta porque era diferente a todo lo que hacíamos” – “Lo que más me ha aburrido ha sido lo de contar una historia sobre Barcelona”.
Yeirelis – “Me gustó mucho, lo del espectáculo de la silla me liberó bastante, lo de los hilos me ayudó mucho a imaginar”.
Richard – “Me pareció bueno, en un momento estaba aburrido y en otro no me gustó porque era hablar; lo de las sillas me gustó”.
Natalia – “Lo que me gustó es que fue entretenido y no se hizo pesado, y preferí estar ahí que en clase”.
Mariam – “Fue muy divertido, hice amigos, todo era muy creativo y aprendí muchas cosas”.

11 DE ABRIL DE 2019

NUESTRO CUERPO NOS HABLA
Soy Marián y estoy muy contenta de ver cómo los alumnos han avanzado, cómo han aprendido y cómo han conseguido expresar mucho más y mejor.              Con su trabajo y entrega han permitido dejarse llevar y dejar que sus cuerpos hablen, y que hablen de una manera más fluida, libre y natural, mostrando sus propias experiencias haciéndolas experiencias grupales al compartirlas.

Por otra parte, querría agradecer a Constanza su trabajo excepcional y muy profesional con una proximidad hacia los alumnos que ha hecho que ellos se pudieran abrir y participar.

Por mi parte, ha sido una experiencia muy útil, agradable y enriquecedora.

ENSAYO GENERAL
Hemos hecho un ensayo en Fabra i Coats. A toda la clase nos ha gustado dónde bailamos.

SE ACERCA LA MUESTRA
En cada clase estamos aprendiendo muchas cosas y nos movemos de diferente manera.

EXPERIENCIAS SINGULARES

· Espectáculo Los Micrófonos, de Guillem Mont de Palol y Jorge Dutor (30/10/2018):
Desde el Mercat de les Flors se becó a los alumnos de EN RESiDÈNCiA para ver un espectáculo de performance que no los dejó indiferentes. La obra, que mezcla el teatro, con el mo- vimiento y la cultura pop, nos dio la posibilidad de hablar de movimiento sin hablar de danza y de situar el trabajo del cuerpo en un eje diferente del que estaban acostumbrados. Antes de ver la obra se hizo un recorrido con los alumnos por todas las instalaciones del Mercat, explicándoles un poco la historia del teatro y mostrándoles los espacios principales, las oficinas y los camerinos.

· Sesión de contaminación (29/1/2019):
La sesión de contaminación involucró a todos los alumnos y se hizo para el equipo docente, el ICUB y otros representantes del distrito. Fue un momento muy tierno en que se mostró una pequeña recopilación de diferentes escenas que estaban trabajando en las sesiones; la mirada próxima del público hizo que los jóvenes se sintieran relajados y agradecieron el feedback en positivo. Para muchos profesores fue una sorpresa verlos en un lugar diferente de trabajo, bailando y defen- diendo un discurso con el cuerpo. Fue la primera vez que empezaron a reflexionar en voz alta sobre el proceso que vivían.

· Sesión festival SÂLMON< (6/2/2019):
Para los alumnos, la sesión de encuentro en el marco del SÂLMON< fue estimulante porque vieron a otros creadores en acción y también conocieron otros institutos, pero también la jornada fue muy intensa para ellos y acabaron muy agotados. Hay que valorar que el festival SÂLMON< facilitó que después los institutos Príncep de Girona y Barri Besòs vinieran a ver la presentación pública del Comas i Solà en el Mercat.

· Inauguración de la exposición “10 años de EN RESiDÈNCiA” (11/4/2019):
Desde el ICUB se propuso al grupo hacer una pequeña presentación del trabajo dentro del marco de la inauguración de la exposición. La propuesta fue muy bien recogida por el centro, los alumnos y Constanza, que estaba a favor de ir dando otras posibilidades de visibilización más allá de la presentación. Fue una experiencia muy impactante para los jóvenes, ya que había mucho público y se pusieron muy nerviosos, pero eso jugó en su favor de cara a la presentación en el teatro, y pudieron ver otros centros pronunciando discursos desde procesos creativos diversos.