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Arnau Sala EN RESiDENCiA en el Instituto Escola Trinitat Nova
SECUENCIAS DE SONIDO
El artista introduce en el aula el concepto de secuencia de sonidos y expone cómo este puede ser representado a través de imágenes o signos. A partir de esta noción, los alumnos construyen sus propias secuencias sonoras, las graban y crean su representación en un sistema de viñetas, realizadas con papel y lápiz.
INTRODUCCIÓN DE CONCEPTOS ARTÍSTICOS Y VISITA AL MACBA
En la obra de Arnau Sala son importantes algunos conceptos artísticos que tienen que ver con la abstracción. En las primeras sesiones, habla a los alumnos de la noción de música vs. ruido, de la representación no figurativa, etcétera, y propone ejercicios para que los alumnos entiendan bien los conceptos. Todos estos conocimientos irán muy bien para facilitar la visita guiada por la colección general del MACBA, que se realiza a mediados de diciembre.
PASEANDO POR EL BARRIO
Se hacen un par de salidas por la Trinitat Nova y se visitan los espacios predilectos del barrio de los diversos alumnos. Cada vez va tomando más fuerza la intuición de que los intereses y las inquietudes de la clase tengan un papel protagonista en la obra final. Con estos paseos entra también en escena el concepto de mapa como un elemento clave para vertebrar la conclusión del proceso.
SESIÓN DE CONTAMINACIÓN: LOS ALUMNOS TOMAN LAS RIENDAS
Se propone que la sesión de contaminación esté relacionada con la idea de sinestesia, coincidiendo con algunos ejercicios que se habían realizado últimamente en el aula. A los alumnos les parece bien, pero hacen una propuesta dándole otro rumbo a la sesión e introduciendo dos puntos de interés propios: la comida y los temas relacionados con el terror y la parapsicología. El artista los deja hacer y el resultado es una sesión muy original en la que los alumnos se empoderan al tomar las riendas de la creación propuesta a los profesores.
IMAGINANDO LA OBRA FINAL
Entre las sesiones en clase y las visitas a Hangar va tomando forma la obra final, que incluirá varios espacios que reflexionarán sobre las diversas etapas de la vida: ‘fiesta’, ‘amor y amistad’, ‘paz’, ‘control social’, ‘mundos paralelos’ y ‘muerte’. En estas estancias, cada alumno o grupo de alumnos reflexiona sobre estos conceptos desplegando una gran variedad de disciplinas artísticas.
PRESENTACIÓN EN HANGAR
El 10 de junio tiene lugar en la sala Ricson de Hangar la presentación de En algún momento de nuestras vidas. El público escucha la introducción a la obra que ofrecen Arnau Sala y los alumnos, y después da una vuelta por la instalación, visitando los diferentes espacios conceptuales. Para cerrar el acto, los alumnos explican, muy emocionados, cómo han vivido toda la experiencia y contestan las preguntas del público.
ACCIÓN VINCULADA: VISITA AL MACBA (16/12/2020)
Se lleva a cabo una visita guiada por el MACBA, donde los alumnos intentan captar el sentido de algunas de las obras a través de conceptos introducidos por Arnau Sala, como minimalismo o serialismo.
ACCIÓN VINCULADA: CONCIERTO PARTICIPATIVO CON ANTON COSTA-MONTEIRO (27/1/2021)
El improvisador y artista sonoro Anton Costa-Monteiro realiza una improvisación colectiva utilizando exclusivamente elementos de papel. Los alumnos participan en el concierto y, posteriormente, se establece un pequeño debate en torno a binomios, como música/ruido o música organizada/música desorganizada.
ACCIÓN VINCULADA: VISITA A HANGAR (17/3/2021)
El grupo de alumnos visitó el centro de producción artística Hangar, donde Arnau Sala tiene un espacio de trabajo. El artista les mostró algunos de los proyectos en los que estaba trabajando en aquel momento y así pudieron profundizar en su método de creación. También pudieron visitar el taller de otros artistas del centro.
Relaciones con otros grupos o docentes del instituto
En febrero, tuvo lugar la sesión de contaminación con el profesorado del instituto. Los alumnos diseñaron una dinámica a partir de dos espacios. En el primero se hacía una cata gastronómica de alimentos muy reconocibles (muy salados, picantes...), mientras que en el aula se proyectaba un color y se escuchaba una música. La idea era crear un contraste sinestésico entre los diferentes elementos en juego. En el segundo espacio se creó un ambiente relajado (velas, música suave...) para generar una serie de charlas entre alumnos y profesorado sobre diferentes temáticas.