Anna Serrano EN RESiDENCiA en el Instituto Montjuïc

CUANDO HAGO ESTE EJERCICIO ME DAN GANAS DE SOLTARLO TODO EN ESTE PAPEL

PROYECTO TEATRAL

Con este proyecto de residencia, la directora teatral Anna Serrano quería crear un espacio en el que los alumnos y ella pudieran aportar todo lo que conocían y descubrir todo lo que desconocían de las artes escénicas. Un espacio donde investigar nuevas maneras de acercarse al teatro desarrollando un lenguaje propio. La intención era aprovechar el teatro como canal a través del cual cada uno pudiera hablar y expresarse. Que todos los participantes, ella incluida, fueran poco racionales y muy intuitivos. Poder jugar con imágenes, canciones, textos no teatrales, películas, Instagram y todo lo que surgiera por el camino. Se planteaba la residencia como un experimento para los alumnos, pero también para ella misma. Los primeros meses, de septiembre a diciembre, fueron un periodo de conocimiento mutuo, entre Anna Serrano, el alumnado, los docentes y también con el Teatre Lliure. Y, a su vez, fueron unos meses en que se intentó establecer rutinas de trabajo que facilitaran el trabajo más adelante. Así, por una parte, estos primeros meses Serrano presentó su trabajo como directora para que los alumnos vieran su estilo teatral, no convencional, sobre todo con respecto a la disposición de los espectadores y la relación entre los espectadores y el espectáculo. En sus montajes, los dos colectivos entran en un espacio común que comparten en igualdad de condiciones. No hay diferencia entre el espacio del público y el espacio de la representación. Por otra, estableció una rutina de trabajo. La sesión quedaba dividida en dos fases: la primera era de calentamiento, en la que Serrano proponía unos ejercicios que se iban repitiendo en todas las sesiones y que servían para calentar el cuerpo, crear un espacio seguro y conocido por los alumnos y, sobre todo, entrar de manera colectiva en la sesión. En la segunda fase, se trabajaban ejercicios específicos relacionados con el proyecto que Anna Serrano quería desarrollar. Al principio eran ejercicios más preparatorios; después, ejercicios específicos para crear material escénico y, al final, ya más encarados a la presentación en sí. Entre los ejercicios de calentamiento fue muy importante el banco de peces. Se trata de un ejercicio que se convirtió en una metáfora de la residencia: conseguir moverse todos y todas de una manera orgánica y fluida. Este ejercicio se trabajó durante todo el curso y se convirtió en una escena de la presentación final.

También durante los primeros meses, los alumnos visitaron el Teatre Lliure para conocer el equipamiento que colabora en la residencia y ver también la cantidad de personas y de oficios que hay detrás de una representación teatral. Que los alumnos vieran las múltiples y diferentes disciplinas teatrales y lenguajes escénicos ha sido también una de las preocupaciones y objetivos de Serrano en todo el proceso.

Después de Navidad, con la rutina ya más integrada y el grupo más confiado, Serrano pudo empezar a extraer material escénico de los propios alumnos. Su idea era acabar haciendo un espectáculo teatral de manera colectiva a partir de su propio testimonio. Por este motivo, hizo muchas propuestas diferentes de donde se podían extraer ideas, informaciones, emociones... Con y para el alumnado. Algunas de estas propuestas han sido: explicar una historia propia de verdad y una de mentira; explicar un sueño; hacer juegos escénicos a partir de un disfraz, de una imagen y de un objeto personal; explicar una historia a partir de imágenes del teléfono móvil; dibujar un mapa personal de cada uno, o hacer ejercicios escénicos a partir de todos los idiomas que sabe hablar el grupo.

Durante este periodo, conviene destacar sobre todo el ejercicio de escritura automática que se fue repitiendo durante muchas sesiones. Después de hacer un ejercicio, Serrano ponía una música y el alumnado tenía que escribir sin parar todo lo que se les pasara por la cabeza. Era un momento muy esperado, ya que les permitía tener un espacio de intimidad dentro de la creación colectiva, y allí realmente se sentían libres para dejar fluir sus pensamientos y expresarse. La escritura automática ha sido tan importante durante el proceso que también se convirtió en una escena de la presentación final.

Durante el segundo trimestre, el grupo también hizo una salida importante: ir a ver un espectáculo dirigido e interpretado por Anna Serrano. Eso les dio muchas pistas de su estilo como directora, de la experiencia que tiene el público, y los alumnos entendieron muchas de las cosas que Serrano estaba trabajando con ellos.

Durante la parte final de la residencia, sobre todo en el tercer trimestre, Serrano puso en orden todo el material que había surgido durante el curso para definir un guion de la presentación pública. Y los últimos meses estuvieron centrados básicamente en ensayar y dar forma a esta presentación, este espectáculo teatral creado por todos y todas.

En el tercer trimestre también se hicieron varias salidas. El grupo fue dos veces al Teatre Lliure para trabajar y ensayar la obra en las instalaciones del teatro. Y también fueron al Lliure a ver un espectáculo recomendado por Anna Serrano: El temps que estiguem junts.

LOS Y LAS ALUMNAS CONOCEN EL TRABAJO DE ANNA SERRANO COMO DIRECTORA

Durante la residencia ha sido muy importante que los alumnos se acercaran y conocieran el estilo teatral de Serrano, porque se aleja mucho del teatro más convencional. En varias ocasiones, Serrano ha puesto vídeos de sus espectáculos y ha hablado con el alumnado de cómo entiende ella el teatro. Y también el alumnado pudo ir al teatro a ver y vivir un espectáculo dirigido por la directora, This is Real Love. Fue el 1 de marzo en la Sala Beckett.

Un grupo de madres acompañó al grupo y también pudo conocer a Anna Serrano: de esta manera, la residencia se hizo extensiva a las familias. Este factor ha sido muy positivo e importante para el instituto. Es uno de los aspectos que más han destacado desde el centro.

VISITA AL TEATRE LLIURE 11/12/2018

Uno de los objetivos de Anna Serrano era que los alumnos vieran la cantidad de oficios y disciplinas que hay detrás de una producción teatral. En este sentido, fue muy bien la visita guiada que los alumnos hicieron a las instalaciones del Lliure, ya que después de ser recibidos por la directora en funciones de dicho teatro, Clara Rodríguez, pudieron visitar todas las instalaciones acompañados por personal del teatro: Maria Rosales, concejala, les habló de la organización técnica en el escenario; Rai Garcia, director técnico, les enseñó la cabina, los almacenes técnicos y el mecanismo técnico que hay bajo la grada; Montse Olivella, jefa de Sastrería, les explicó todo el proceso de confección del vestuario y les enseñó el taller y el almacén de sastrería; Olga

Álvarez, productora, les enseñó las salas de ensayo y les explicó todo el proceso de ensayo y producción de una obra, y Ona Campillo, secretaria de Comunicación, les explicó todo el proceso que hace un espectador desde que compra una entrada hasta que sale del teatro y cómo es recibido por el personal de atención al público.

Los alumnos quedaron muy impresionados de la cantidad de oficios que hay detrás de una obra de teatro. Y se les abrieron mentalmente muchas posibilidades profesionales

EL ALUMNADO VA AL TEATRE LLIURE 22/5/2019

Aparte de ir a la Sala Beckett a ver This is Real Love, dirigida por Anna Serrano, el alumnado fue al Teatre Lliure a ver el espectáculo El temps que estiguem junts, recomendado por Anna Serrano. Se trata de un espectáculo de estilo muy diferente al de ella, pero nacido de un proceso muy similar al de EN RESiDÈNCiA. Eso permitió al grupo ver su propio proceso desde fuera. El temps que estiguem junts es un espectáculo de creación dirigido por Pablo Messiez e interpretado por los actores y actrices de La Kompanyia Lliure, una compañía formada por actores muy jóvenes que durante dos años, bajo el paraguas del Lliure, han estado trabajando en un entorno profesional. Este montaje fue un espectáculo de creación que hablaba, justamente, del tiempo compartido por un grupo de personas. Los alumnos entendieron mucho el tema, ya que se correspondía con lo que ellos mismos estaban viviendo haciendo la residencia.

ENSAYOS EN EL TEATRE LLIURE 7/5/2019 y 21/5/2019

También han sido muy importantes los dos ensayos previos que los alumnos hicieron en el Teatre Lliure, ya que los hicieron directamente en el vestíbulo, el espacio que Anna Serrano escogió para presentar EN RESiDÈNCiA.