EN RESiDÈNCiA realiza ‘contaminaciones’ en los institutos

Creadores y alumnos comparten en vivo el estado de los procesos de creación con los claustros y los equipos docentes

Después de los primeros meses de investigación y definición de los ejes de cada proceso de creación, ha llegado el momento de ofrecer sesiones de contaminación: el alumnado y los creadores EN RESiDÈNCiA 2019-2020 ‘hacen vivir’ este proceso al equipo docente de sus institutos. Así lo han hecho ya L’Alzina, Barri Besòs, Trinitat Nova, Doctor Puigvert, Montjuïc, Verdaguer, Bernat Metge, Jaume Balmes, Juan Manuel Zafra y Joan Fuster, los diez primeros centros que han realizado contaminaciones, acciones que permiten conocer qué tipo de situaciones y de horizontes proyecta cada residencia.

Las contaminaciones expanden la residencia dentro del instituto que lo acoge, provocando que surjan alianzas, conexiones y contactos con otros docentes –y, en ocasiones, con otros alumnos. Así pues, no se trata de sesiones meramente informativas, sino que pretenden crear complicidades en el interior del centro, vinculando los procesos de creación con el proyecto educativo y con otros contextos del instituto. Y las contaminaciones también invitan a los alumnos y alumnas a ser protagonistas activos de la sesión, poniendo el cuerpo en juego y transformando los roles habituales.

A pesar de realizarse internamente, a puerta cerrada, estas sesiones generan documentos de registro –vídeos, fotos, escritos, etc.– que se recogen en los blogs de las residencias. Desde aquí os invitamos a entrar en el blog principal para conocer los ejes (temáticos, artísticos, conceptuales, materiales) de cada proceso de creación y de las sesiones de contaminación.

Formatos específicos en cada instituto

No existe un formato único para las sesiones de contaminación. Cada instituto, en función del proceso de creación propio, propone un tipo específico de acción viva: desde la sesión de cocina abierta que organizó nyamnyam en el Barri Besòs, donde participaron otros alumnos y docentes, a la reunión del claustro del Institut Doctor Puigvert, donde los alumnos de 1º de ESO que realizan EN RESiDÈNCiA con Maria Llop y Vanesa Varela propusieron una inmersión por el universo de las relaciones del ser humano con el textil; pasando por las propuestas al oído de los alumnos de L’Alzina, de la mano de Marc Artigau, o la performance en varios capítulos que Lo Relacional y el alumnado del Verdaguer propusieron a un claustro entero. En el caso del Trinitat Nova, las y los alumnos que hacen EN RESiDÈNCiA con Isamit Morales propusieron a los profesores que imaginaran dónde querían estar dentro de 25 años; en el Montjuïc, alumnado e Irma Marco invitaron a los presentes a usar el móvil para trabajar temas vinculados a la memoria y las identidades, a partir de la imagen y de la música. En el Juan Manuel Zafra, Óscar Martín y los alumnos hicieron transitar el claustro del instituto por algunas de las prácticas de experimentación sonora que están descubriendo en EN RESiDÈNCiA, en una defensa del arte sonoro y la creación desde el uso de la tecnología. En el Bernat Metge, los alumnos y alumnas guiaron a los docentes, que confiaron en ellos “a ciegas” en una sesión de improvisación guiada. En el Jaume Balmes, el equipo docente tejió una red de conexiones materiales con los alumnos e Isabel Barios, en una dinámica dirigida a la formulación de preguntas y respuestas sobre la residencia. Finalmente, en el Joan Fuster, los alumnos construyeron un itinerario, dirigido a los profesores, previa lectura de un manifiesto inicial, elaborado con Magda Puig.

Imperdibles: hasta el 15 de marzo tendrán lugar las 11 sesiones de contaminación pendientes.